我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一件小事：爺兒孫兩人在樓下乘涼，爺爺一根接一根地抽煙，小孫子很頑皮，老是擺弄爺爺嘴里的煙頭，爺爺就把煙頭放在小孫子的嘴邊逗孩子。也許這位爺爺只是為了逗一逗小孫子，并沒(méi)有什么惡意的想法，但是這樣久而久之，培養(yǎng)出來(lái)的孩子能不會(huì)吸煙嗎？也許我說(shuō)的只是一個(gè)特殊的例子?！敖】堤粕?、幸福人民”行動(dòng)提出的“１＋２＋４”健康教育模式，讓一個(gè)娃娃牽引２位成人牞帶動(dòng)４位老人進(jìn)行全民健康教育實(shí)踐活動(dòng)，就是將孩子的健康教育確實(shí)融合在日常生活中，融合在家長(zhǎng)的一言一行中牞必然促進(jìn)家庭健康教育的開(kāi)展。

　　我看到過(guò)一個(gè)這樣的場(chǎng)景，幼兒園小朋友在老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)比較著自己的漱口水和干凈水的不同，告訴老師，“原來(lái)嘴里有這么多的臟東西，今后一定堅(jiān)持飯后漱口?！笨梢?jiàn)，及時(shí)糾正一次不健康行為，孩子就多了一份健康意識(shí)，從而終生受益。

　　前些天，８歲的小侄子在廚房看我做飯，炒菜加鹽時(shí)，他突然用小手拽住了我的胳膊：“叔叔，少放鹽，老師說(shuō)了，每人每天吃的食鹽不能超過(guò)６克。”聽(tīng)到孩子這樣一番話，我欣慰地笑了。因?yàn)槲疑钌畹伢w會(huì)到，健康生活這個(gè)大道理已經(jīng)潛移默化地烙印在孩子幼小的心靈當(dāng)中。