近年來，楊店子鎮(zhèn)中堅持以教學(xué)為中心，不斷向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、常規(guī)化管理邁進，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        扎實開展教科研活動，提高教師專業(yè)水平。該校一是高度重視課題研究。學(xué)校嚴格按課題研究實施方案開展活動，扎實做到常規(guī)教研課必須有學(xué)案，一定要合作，每上一節(jié)課都有總結(jié)，不斷豐富課題內(nèi)涵；大力推廣已有成功模式，使課題研究的成果直接服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量。二是積極開展校本研究。在組織教師積極參加我市教育局組織的各種教研活動、聽專家講座、開展“高效課堂講座”的基礎(chǔ)上，建立豐富的課堂教學(xué)資料庫，引領(lǐng)老師觀摩研討。堅持發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的引領(lǐng)主導(dǎo)作用，組織觀摩課及校內(nèi)大研討活動。學(xué)校為教師提供豐富的自學(xué)材料，引領(lǐng)教師自學(xué)，強化教師自學(xué)。全面啟動小課題研究，要求全體教師根據(jù)自己在教學(xué)中遇到的實際問題，建立課題，開展研究，逐步提高；啟動青年教師五個一活動，即：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)質(zhì)反思文章、一份高質(zhì)量命題、一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件。三是落實教學(xué)教研活動。扎實開展“教學(xué)管理月”活動，成立“教學(xué)管理月” 活動領(lǐng)導(dǎo)小組，將“教學(xué)管理月”活動落實到人。通過召開動員會及備課、作業(yè)批改與設(shè)計、課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會和總結(jié)表彰會，確保全員、全程的積極和有效參與。對每項活動做到有布置、有實施、有評價、有情況通報、有檔案記載，確?；顒訉嵭?。四是夯實集體備課展評活動。出臺集體備課制度，要求集體備課嚴格做到“十有”，即有明確內(nèi)容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有教學(xué)設(shè)計或?qū)W案、有教學(xué)反思、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有活動記載。重點強調(diào)集體備課是教師小團體由異議到共識的一個過程，但最終的共識又不允許教師們用同樣的教案在不同的班級內(nèi)授課，而要針對不同班級的學(xué)生特點實施“個性化”的教學(xué)。五是組織教學(xué)大比武。定期組織優(yōu)質(zhì)課、說課等比賽，以賽促進，鼓勵全員參加，從示范課教師中投票評選教學(xué)水平高、作風(fēng)正派講原則的教師擔(dān)任評委，確保評比公平公正。講課結(jié)束，由評委組成員現(xiàn)場對參賽進行點評，就教學(xué)中的疑問與執(zhí)教者、聽課者進行對話交流，就教材的特點進行解讀，就教學(xué)重難點的把握闡發(fā)自己的設(shè)想，既有理性高度，又有實踐指導(dǎo)，讓每次活動都成為一堂教師的專業(yè)成長培訓(xùn)課。六是實施同課異構(gòu)活動。近兩年，該校與木廠口中學(xué)和蔡園中學(xué)開展同課異構(gòu)活動，教師們通過活動拓寬了眼界，取長補短，使教育教學(xué)能力顯著提高。通過系列舉措，該校干部教師隊伍素質(zhì)顯著提升，現(xiàn)有中學(xué)高級教師30人，唐山市骨干教師4人，遷安市骨干教師12人，遷安市級名師1人。同時，學(xué)校多次承接市優(yōu)質(zhì)課評比活動，僅2017年就有楊保軍等12名教師在評比中獲獎；馬海云、徐桂芝老師分別在中考復(fù)習(xí)研討會和試卷分析會中講授示范課和引路課；周秀麗老師在一師一優(yōu)課網(wǎng)上曬課中獲省級獎勵。

        突出教學(xué)中心，規(guī)范常規(guī)管理。一是學(xué)校強化領(lǐng)導(dǎo)重視，明確細化分工，層層嚴格把關(guān)，形成科學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。認真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細則》，嚴格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為、執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學(xué)科課程。注重教學(xué)過程的精細化管理，依據(jù)課程標(biāo)準、教材、學(xué)生的實際，認真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、輔導(dǎo)、檢測、反饋等各個環(huán)節(jié)的工作，制定教師教學(xué)考核評價制度，組織年級主任、教研組長對教師實行量化考核。二是認真組織期中、期末考試和質(zhì)量分析，通過檢測與質(zhì)量分析，幫助教師捕捉到教學(xué)中疏漏的知識訓(xùn)練與能力培養(yǎng)點。組織引導(dǎo)教師們側(cè)重于教會孩子學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生深化思想上對學(xué)習(xí)的重視程度，對舊知識及時查缺陷補漏，促進了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三是加強學(xué)科教研組建設(shè)，制定校本教研制度和校本教研方案，認真落實各學(xué)科間每周一次的教研活動和集體備課時間。積極推行學(xué)生評價制度改革，重視讓每個孩子獲得成功體驗。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立信心，促進學(xué)生積極主動地發(fā)展。學(xué)校2017年中考又上新高，有78名學(xué)生被遷安一中錄取，107名學(xué)生被遷安二中、三中錄取。該校先后被授予“遷安市文明單位”，“政治思想先進單位”，“唐山市控輟保學(xué)先進單位”，“唐山市依法治校示范校”。